СОНАТА-ДО – это программный инструмент для организации мониторинговых исследований в дошкольных образовательных учреждениях: сборки, хранения, обработки, систематизации и анализа данных об уровне развития детей.
- Он состоит из следующих структурно взаимосвязанных блоков:
- Блок «Профили» предназначен для внесения данных о воспитанниках и формирования списков групп.
- Блок «Интегративные качества» содержит структурированный диагностический материал, позволяющий оценить состояние и динамику развития ребенка 2–6 лет. Предложены только общепринятые в психолого-педагогической практике критерии оценки. Инструмент также позволяет разрабатывать и использовать собственные методики оценки развития ребенка. Для удобства все интегративные качества разбиты на составляющие компоненты.
- Блок «Результаты» позволяет автоматически формировать диагностические карты, ведомости и отчеты, делать количественный и качественный анализ результатов педагогической деятельности, определять индивидуальную и общегрупповую тенденцию развития детей.
Программный комплекс содержит следующие модули:
- Модуль 1. Диагностический комплект для первой младшей группы.
- Модуль 2. Диагностический комплект для второй младшей группы.
- Модуль 3. Диагностический комплект для средней группы.
- Модуль 4. Диагностический комплект для старшей группы.
- Модуль 5. Диагностический комплект для подготовительной группы.
Возможности программы
При разработке программно-диагностического комплекса СОНАТА-ДО мы исходили из типичных для педагогов проблем, то есть, создавали универсальное средство, позволяющее сделать образовательный мониторинг быстрым, качественным и эффективным.
Ведь нехватка времени и необходимость тратить его на бесконечные отчеты и описание результатов своей деятельности достижение этих самых результатов делает все более проблематичным. Одна из самых частых фраз, которую можно услышать в последнее время от педагогов: «Некогда работать, некогда заниматься детьми, без конца заполняем и заполняем разные бумаги!»
Берегите время – это самое ценное, что у нас есть. Даже бесценное, ибо его не купить ни за какие деньги. Что мы имеем в виду под лишними, ненужными усилиями? Это те затраты времени и сил, которые не способствуют ни Вашему развитию, ни развитию Ваших воспитанников. Время, потраченное на размышления, на общение с детьми, на обдумывание методов деятельности и анализ ее результатов, нельзя считать потраченным напрасно ни при каких обстоятельствах.
Избегайте лишних затрат времени. Лишние затраты – это время, потраченное на механическую писанину: составление таблиц, заполнение их списками детей, подсчет суммарных баллов, соотнесение баллов с оценочной шкалой и присвоение соответствующих оценок уровня развития каждому ребенку. С нашей программой Вам достаточно внести один раз данные каждого ребенка, чтобы потом за считанные минуты формировать любые списки, ведомости и отчеты.
При оценке уровня развития интегративных качеств ребенка нет необходимости вручную проставлять баллы, сверять по таблице, какому уровню этот балл соответствует, подсчитывать средний балл по группе в начале и в конце года и на сколько процентов этот балл изменился – все это сделает за вас программа.
Ознакомительная версия
Для скачивания доступна ознакомительная версия программы, в которой закрыты функции сохранения и редактирования интегративных качеств и распечатка отчетов.
Скачать ознакомительную версию.
Пример
Для наглядности, покажем подробно, как выглядит диагностика с помощью «СОНАТЫ-ДО» на примере интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками».
- Это качество включает в себя шесть компонентов:
- владение основными культурно-гигиеническими навыками,
- самостоятельное выполнение доступных возрасту гигиенических процедур,
- сформированность основных движений и физических качеств,
- сформированность потребности в двигательной активности,
- сформированность представлений о здоровом образе жизни,
- соблюдение элементарных правил ЗОЖ.
Вот так выглядит распечатка критериев оценки уровня владения первым компонентом:
Владение основными культурно-гигиеническими навыками
№ 1
Сам надевает и снимает шапку, носочки, обувь
1.1) Нет, очень редко (баллов: 0)
1.2) Иногда (баллов: 1)
1.3) Да, делает это уверенно, в правильной последовательности (баллов: 2)
№ 2
Аккуратно ест ложкой, пьет из чашки
2.1) Нет, очень редко (баллов: 0)
2.2) Не всегда это получается хорошо (баллов: 1)
2.3) Да. делает это уверенно (баллов: 2)
№ 3
Вытирает рот, руки салфеткой после еды
3.1) Нет, очень редко (баллов: 0)
3.2) Иногда (баллов: 1)
3.3) Да, делает это уверенно, в правильной последовательности (баллов: 2)
№ 4
Моет руки, намыливая и смывая пену
4.1) Нет, очень редко (баллов: 0)
4.2) Делает это только после напоминаний и уговоров (баллов: 1)
4.3) Да, делает это с желанием, уверенно (баллов: 2)
№ 5
Вытирает руки полотенцем
5.1) Нет, очень редко (баллов: 0)
5.2) Иногда (баллов: 1)
5.3) Да, с желанием, уверенно (баллов: 2)
№ 6
Расстегивает пуговицы, застегивает и расстегивает молнию, элементы одежды на липучках
6.1) Нет, очень редко (баллов: 0)
6.2) Неуверенно, путается в действиях (баллов: 1)
6.3) Да, делает это уверенно, в правильной последовательности (баллов: 2)
Оценочная шкала
Итоговый балл | Описание |
0 - 3 | Низкий |
4 - 9 | Средний |
10 - 12 | Высокий |
Внося данные в программу, Вам достаточно только щелкнуть мышкой на соответствующем признаке, а все остальное сделает за Вас программа.
Вот так будет выглядеть личная диагностическая карта ребенка, сформированная автоматически:
Личная диагностическая карта
Дашкова Марина. Первая младшая группа (2-3 года)
1. Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками
Компонент |
Входная диагностика (начало года) |
Итоговая диагностика (конец года) |
Рекомендации по индивидуальной работе |
Владение основными культурно-гигиеническими навыками |
Высокий |
Высокий |
|
Самостоятельное выполнение доступных возрасту гигиенических процедур |
Высокий |
Высокий |
|
Сформированность основных движений и физических качеств |
Средний |
Высокий |
|
Сформированность протребности в двигательной активности |
Высокий |
Высокий |
|
Сформированность предствалений о здоровом образе жизни (ЗОЖ) |
Средний |
Высокий |
|
Соблюдение элементарных правил ЗОЖ |
Высокий |
Высокий |
|
Оценка по интегративному качеству |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
Резюме |
Групповая диагностическая карта тоже формируется автоматически, с включением тех параметров, которые вы сами выберете:
Групповая диагностическая карта
Первая младшая группа (2-3 года)
1) Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками
№ п/п | ФИО | Владение основными культурно-гигиеническими навыками | Самостоятель ное выполнение доступных возрасту гигиенических процедур |
Сформирован ность основных движений и физических качеств |
Сформирован ность потребности в двигательной активности |
Сформирован ность представлений о здоровом образе жизни (ЗОЖ) |
Соблюдение элементарных правил ЗОЖ | ||||||
Д1 | Д2 | Д1 | Д2 | Д1 | Д2 | Д1 | Д2 | Д1 | Д2 | Д1 | Д2 | ||
1 | Петров Вася | 10 | 10 | 0 | 4 | 5 | 33 | 6 | 5 | 2 | 6 | 2 | 1 |
2 | Сидорова Катя | 3 | 12 | 2 | 4 | 6 | 32 | 5 | 8 | 2 | 7 | 2 | 2 |
3 | Дашкова Марина | 9 | 12 | 2 | 4 | 25 | 35 | 9 | 9 | 7 | 10 | 3 | 4 |
4 | Крючков Егор | 3 | 10 | 0 | 4 | 9 | 31 | 3 | 4 | 4 | 3 | 0 | 3 |
5 | Иванов Петя | 8 | 9 | 2 | 2 | 11 | 30 | 4 | 8 | 5 | 10 | 1 | 3 |
Средний балл: |
6,6 | 10,6 | 1,2 | 3,6 | 11,2 | 32,2 | 5,4 | 6,8 | 4 | 7,2 | 1,6 | 2,6 |
Обозначения:
Д1 - Входная диагностика (начало года)
Д2 - Итоговая диагностика (конец года)
А так выглядит часть сводного отчета по группе:
Сводный отчет
Первая младшая группа (2-3 года)
1. Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками
Входная диагностика (начало года) | Итоговая диагностика (конец года) | Динамика развития | |
Высокий уровень | 2 | 40 % | |
Средний уровень | 3 | 3 | 0 % |
Низкий уровень | 2 | -40 % | |
Всего | 5 | 5 |
Авторы с радостью ответят на любые вопросы и предложения! Задать вопрос >>>