(D1) СОНАТА-ДО: Программно-диагностический комплекс для ДОУ

СОНАТА-ДО – это программный инструмент для организации мониторинговых исследований в дошкольных образовательных учреждениях: сборки, хранения, обработки, систематизации и анализа данных об уровне развития детей.

Он состоит из следующих структурно взаимосвязанных блоков:
• Блок «Профили» предназначен для внесения данных о воспитанниках и формирования списков групп.
• Блок «Интегративные качества» содержит структурированный диагностический материал, позволяющий оценить состояние и динамику развития ребенка 2–6 лет. Предложены только общепринятые в психолого-педагогической практике критерии оценки. Инструмент также позволяет разрабатывать и использовать собственные методики оценки развития ребенка. Для удобства все интегративные качества разбиты на составляющие компоненты.
• Блок «Результаты» позволяет автоматически формировать диагностические карты, ведомости и отчеты, делать количественный и качественный анализ результатов педагогической деятельности, определять индивидуальную и общегрупповую тенденцию развития детей.

Программный комплекс содержит следующие модули:

• Модуль 1. Диагностический комплект для первой младшей группы.
• Модуль 2. Диагностический комплект для второй младшей группы.
• Модуль 3. Диагностический комплект для средней группы.
• Модуль 4. Диагностический комплект для старшей группы.
• Модуль 5. Диагностический комплект для подготовительной группы.

Возможности программы

При разработке программно-диагностического комплекса СОНАТА-ДО мы исходили из типичных для педагогов проблем, то есть, создавали универсальное средство, позволяющее сделать образовательный мониторинг быстрым, качественным и эффективным.

Ведь нехватка времени и необходимость тратить его на бесконечные отчеты и описание результатов своей деятельности достижение этих самых результатов делает все более проблематичным. Одна из самых частых фраз, которую можно услышать в последнее время от педагогов: «Некогда работать, некогда заниматься детьми, без конца заполняем и заполняем разные бумаги!»

Берегите время – это самое ценное, что у нас есть. Даже бесценное, ибо его не купить ни за какие деньги. Что мы имеем в виду под лишними, ненужными усилиями? Это те затраты времени и сил, которые не способствуют ни Вашему развитию, ни развитию Ваших воспитанников. Время, потраченное на размышления, на общение с детьми, на обдумывание методов деятельности и анализ ее результатов, нельзя считать потраченным напрасно ни при каких обстоятельствах.

Избегайте лишних затрат времени. Лишние затраты – это время, потраченное на механическую писанину: составление таблиц, заполнение их списками детей, подсчет суммарных баллов, соотнесение баллов с оценочной шкалой и присвоение соответствующих оценок уровня развития каждому ребенку. С нашей программой Вам достаточно внести один раз данные каждого ребенка, чтобы потом за считанные минуты формировать любые списки, ведомости и отчеты.

При оценке уровня развития интегративных качеств ребенка нет необходимости вручную проставлять баллы, сверять по таблице, какому уровню этот балл соответствует, подсчитывать средний балл по группе в начале и в конце года и на сколько процентов этот балл изменился – все это сделает за вас программа.

Ознакомительная версия

Для скачивания доступна ознакомительная версия программы, в которой закрыты функции сохранения и редактирования интегративных качеств и распечатка отчетов.

Скачать ознакомительную версию.

Пример

Для наглядности, покажем подробно, как выглядит диагностика с помощью «СОНАТЫ-ДО» на примере интегративного качества «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками».

Это качество включает в себя шесть компонентов:
• владение основными культурно-гигиеническими навыками,
• самостоятельное выполнение доступных возрасту гигиенических процедур,
• сформированность основных движений и физических качеств,
• сформированность потребности в двигательной активности,
• сформированность представлений о здоровом образе жизни,
• соблюдение элементарных правил ЗОЖ.

Вот так выглядит распечатка критериев оценки уровня владения первым компонентом:

Владение основными культурно-гигиеническими навыками

№ 1

Сам надевает и снимает шапку, носочки, обувь

1.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

1.2) Иногда (баллов: 1)

1.3) Да, делает это уверенно, в правильной последовательности (баллов: 2)

 № 2

Аккуратно ест ложкой, пьет из чашки

2.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

2.2) Не всегда это получается хорошо (баллов: 1)

2.3) Да. делает это уверенно (баллов: 2)

 № 3

Вытирает рот, руки салфеткой после еды

3.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

3.2) Иногда (баллов: 1)

3.3) Да, делает это уверенно, в правильной последовательности (баллов: 2)

№ 4

Моет руки, намыливая и смывая пену

4.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

4.2) Делает это только после напоминаний и уговоров (баллов: 1)

4.3) Да, делает это с желанием, уверенно (баллов: 2)

 № 5

Вытирает руки полотенцем

5.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

5.2) Иногда (баллов: 1)

5.3) Да, с желанием, уверенно (баллов: 2)

 № 6

Расстегивает пуговицы, застегивает и расстегивает молнию, элементы одежды на липучках

6.1) Нет, очень редко (баллов: 0)

6.2) Неуверенно, путается в действиях (баллов: 1)

6.3) Да, делает это уверенно, в правильной последовательности (баллов: 2)

Оценочная шкала

Внося данные в программу, Вам достаточно только щелкнуть мышкой на соответствующем признаке, а все остальное сделает за Вас программа.

Вот так будет выглядеть личная диагностическая карта ребенка, сформированная автоматически:

Личная диагностическая карта

Дашкова Марина. Первая младшая группа (2-3 года)

1. Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

Групповая диагностическая карта тоже формируется автоматически, с включением тех параметров, которые вы сами выберете:

Групповая диагностическая карта

Первая младшая группа (2-3 года)

1) Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

Обозначения:

Д1 - Входная диагностика (начало года)

Д2 - Итоговая диагностика (конец года)

А так выглядит часть сводного отчета по группе:

Сводный отчет

Первая младшая группа (2-3 года)

1. Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

Рекомендуем

Занятие в детском саду: современные критерии, схемы анализа, конспекты занятий

Тимофеева Н. В.

Комплексные занятия по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Первая младшая группа

Власенко О. П.

Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий

Мартынова Е. А.

Психологическая диагностика готовности к обучению детей 5-7 лет: программа, методики, индивидуальный маршрут

Афонькина Ю. А.

Современные технологии образования дошкольников

Михеева Е. В.